基于CNKI数据库的毕业设计教学文献分析

来源：论文查重 时间：2019-11-28 10:39:52

摘要：为了开展毕业设计教学研究工作，梳理已公开发表的文献，也对相关研究者阅读指导提供帮助。通过对5组关键词对应 文献量分析，发现多数作者发表论文更习惯用“毕业设计”，甚至社科类更广泛；通过对发文量年份梳理得知2016年热度最高； 作者、基金、机构等指标分析，同作者有多篇发表现象在教学型大学更多，而总发文量更能体现大学的体量，除国家自然科学基 金外，其他基金资助量都不足10篇，江苏省资助力度突出；硕博数据库文献具有更大的篇均引用量和下载量，在毕业设计教学 研究工作中具有重要价值。
关键词：毕业设计教学；CNKI数据库；指标分析
0 引言
毕业设计（论文）在本科高校人才培养过程中占 有重要地位[1-2]。是理论与实践相结合的学习过程，是 对四年专业学习一次全面、彻底的总结和应用，同时 也是培养学生结合工程实际提高分析、解决问题能力 的必要环节[3]。毕业设计的质量也是对学生学习、研 究和实践能力进行总结和检验的重要手段；是学生毕 业及学位资格认定的重要依据；同时也是评估学校办 学质量和办学水平的重要内容[4]。自上世纪80年代 以来，国内学者已公开发表毕业设计教学研究论文数千篇，极大地丰富了相关研究。面对大量的教学研究 文献，需付出巨量时间和精力进行阅读和梳理，将相 关文献信息进行汇总必会给研究者文献查阅提供便 利。中国学术期刊网络出版总库( CNKI) 作为集合 国内学术期刊的大数据库，承载了各个学科的研究成 果，为各学科的发展提供了丰富的研究资料[5]。关于 文献计量研究，CNKI数据库已收录9 400余篇研究 论文，涵盖智慧教育、创新创业教育、网络抗争研究、 房地产测绘、乡村振兴领域等方方面面，但检索“毕 业设计教学”并含“文献分析”或“文献计量”的结果都 为0。本文拟在毕业设计教学文献梳理方面做一些基础工作。
1 数据来源与研究方法
1.1 数据来源
数据来源于中国知网（www.cnki.net），分别以 “毕业论文”“毕业设计”“毕业论文课程”“毕业设计 课程”“毕业论文课程改革”“毕业设计课程改革” “毕业论文教学”“毕业设计教学”“毕业论文教学改 革”、“毕业设计教学改革”5对共10个关键词进行搜 索；对搜索分析后选其中一个关键词，对搜索结果 进行分析。
1.2 研究方法
1. 将10个关键词分5组进行检索，对搜索结果 进行文献总数、硕士库、博士库、中国会议、国际会 议等重要单库数据比较，得出国内作者用词的偏好并筛选出研究关键词。
2. 选中的“毕业设计教学”数据中的“研究层 次”“主题词”“发文年度”“作者”“基金”“发文机构” 进行可视化分析；对“被引频次”、“下载次数”用 Excel2007进行统计；对硕博学位论文数据进行计量 可视化分析，去除重复后导出代表性结果图。
2 重要指数分析
数据库（www.cnki.net）中 5 组关键词搜索结 果如表 1。第 1 组名词“毕业论文”“毕业设计”之 比超过 2（40 126∶19 909，2.02 倍），“毕业论文” 之所以有 40 126 篇之巨，是因为硕士论文 16 842 篇，博士论文 2 420 篇，多数是学位论文，与毕业 设计（论文）课程或教学研究帮助不大，所以舍弃 此组。

2.1 研究对象选择依据
2.1.1 发文量比较
通过查阅术语在线（www.termonline.com）可 知 [6-7]：毕业论文（graduation thesis）指高等学校的应 届毕业生在教师指导下独立完成的总结性作业；毕 业设计（graduation project）指高等学校工、农、林等 工程或技术类专业的应届毕业生在教师指导下独 立完成的总结性作业。2名词都强调：提交毕业设 计并通过答辩评审者，方可获得毕业证书。根据 术语在线释义，“毕业论文”范围较广，而“毕业设 计”自然科学意味更浓重，但经过全数据库文献统 计，对后 4 组与教学有关的关键词进行比较后发 现：第 2 组名词“毕业论文课程”∶“毕业设计课 程”、第 3组“毕业论文课程改革”∶“毕业设计课程 改革”、第 4 组“毕业论文教学”∶“毕业设计教 学”、第 5组“毕业论文教学改革”∶“毕业设计教学 改革”，含“毕业论文”关键词的文献量均未占到“毕业设计”为核心词的 4 成，可见作者更习惯用 “毕业设计”作为关键词。
2.1.2 研究层次分析
“毕业设计教学”文献总量达 3 411 篇，具有更 大的覆盖量，所以被选做为本文的研究中心词。对 研究层次分析导出图 1。在前 20名关键词中，社会 科学类有 5 个，分别为“基础研究”（1 309 篇，占比 38.76%）、“行业指导”（478 篇，占比 14.15%）、“职业 指导”（59 篇，占比1.75%）、“政策研究”（25 篇，占比 0.74%）、“高级科普”（1 篇，占比0.03%），共1 872 篇 文献，总占比 55.43%，已经超过了自然科学类（975 篇，占比 28.87%）和未标注类别文献（530 篇，占比 15.7%）。可见，毕业设计在社科类文献中使用更加 广泛。

2.1.3 主题词分布
3 411 篇文献中，显示主题关键词20项，导出图 2。排名前 7的关键词，分别为“毕业设计”“毕业设计（论文）”“教学改革”“设计教学”“教育改革”“教 学法”“毕业论文”对应文献都超过了 200 篇，其中 “毕业设计”达 2 598 篇，占比 41.84%，近一半，排第 二位的“毕业设计（论文）”仅有 389 篇，占比 6.26%， 其他关键词占比均不足 5%。说明在选择的文献 中，毕业设计是极具代表性的。

2.2 文献发表年度分析
发文年度分布情况见图 3，最早的文献“起步 ——毕业设计教学随感”发表于1982年第2期的《新 美术》，并以期刊和缉刊的形式计两篇。之后每年都 有文献发表，并且到2004年的22年间，发文量缓慢波 动、螺旋上升，由最初2篇增至52篇。2004—2012年 8年间，发文量急剧增加，由52 篇增至251 篇，增加了 3.83倍，年均增长 47.88%，这与 1999年教育部出台 《面向21世纪教育振兴行动计划》逐渐扩大招生规模 的延后效应吻合。2012年后又处于一个波动上升的 振荡过程，2016年达到顶峰，共发文261 篇，之后两年 急剧下降，2019 年才有所上升，至 8 月底，发文量（209 篇）已超过 2018年全年（200 篇）。发文年度分 布可侧面反应相关教学研究热度。
2.3 文献作者、基金及发文机构分布情况
本文对 3 411 篇文献第一作者进行分析，发文 量≥4 篇的作者共有 9 人，作者和单位如图 4A 所 示。发文量最多为 6 篇，共 3 人，发文 5 篇的有 1 人，发文 4 篇的有 5人；对基金情况进行分析，如图 4B，资助量≥2 篇文献的基金共有 14 个，最高的国 家自然基金资助 21 篇，江苏省教育厅人文社科学研 究基金资助 9 篇，全国教育科学规划基金资助 8 篇， 湖南省教委科研基金、国家社会科学基金、江苏省 青蓝工程基金资助 5 篇，江苏省普通高校自然科学 研究计划项目资助 4 篇，中国博士后科研基金资助 3 篇，国家留学基金、建设部科技计划项目、陕西省 教委基金、山西省归国留学人员科研基金、四川省 高等教育新世纪教育改革工程基金、内蒙古教育厅 基金资助 2 篇，在统计的 72 篇资助文献中江苏省共 资助 18 篇，占 25%。在发文单位的统计中，发文量 超过 15 篇的共有 30 家单位，如图 4C所示。天津大 学和电子科技大学分别资助 30 篇和 29 篇，名列前 茅，紧随其后的是重庆大学 24 篇、中国矿业大学和 同济大学资助 23 篇。统计到的 30 所学校整体平 稳，起伏不大。

2.4 硕博士学位论文指标分析
由表 2可知，硕博数据库只涉及 181 篇文献，占 总量的 5.30%，但篇均被引 11.03 次，几乎是总库的 2 倍，硕博库单篇最高被引 157 次[8]，也超过了其他 库的最高（105 次，高等学校毕业设计(论文)教学情 况调研报告》夏鲁惠，高等理科教育）49.5%；篇均下载 次 数 也 远 多 于 全 库 篇 均 下 载 量（1 063.70 ∶ 179.00）。只是在单篇最大下载次数上（14 903，《对 我国高校艺术设计本科专业课程结构的探讨》夏燕 靖，南京艺术学院），不及单篇热门主题的期刊文献 下载量（31 334次，《新媒体技术给广告带来的巨大 影响》刘国强等，艺术科技）。所以，硕博数据库相 关指标需单独分析。


发文时间的总体趋势分析如图 5，2004 年开始 有 2 篇硕士论文收录（《朝花朝拾——天津大学建筑 学院建筑教学体系改革的研究》栗达，天津大学； 《当代室内设计教育初探》周波，南京林业大学），然 后缓慢升到 2012年最高点的 23 篇，2018年相关硕 博学位论文只有 5 篇。2019 年数据尚未收录。大致趋势与全库文献收录情况相似。在一些重要指 标上，图 6展示了 4个指标分析情况，其中学科分布 上，社会科学Ⅱ辑有 84篇文献点据了 38%的容量， 信息科技、工程科技Ⅱ辑、哲学与人文科学、医药卫生科技分列 2～5位，在来源分布上，电子科技大学、 天津大学、南京艺术学院、中央美术学院名列前 4； 基金很少资助学位论文的发表，只有国家自然科学 基金和吉林省教委科研基金各资助 1 篇；类型分布 上，博士只有28 篇，硕士的153 篇占了大多数。


3 结语
长期以来，高校对毕业论文和毕业设计 2词用 词随意，界限不明确，2个名词都被用于文献发表， 经统计分析，在与教学相关的关键词选择上，含有 “毕业设计”的关键词远超“毕业论文”的使用量，其 中“毕业设计教学”包含有 3 411 篇文献，为所选几 个名词中的最大量，具有最大的代表性，被选做研 究关键词。通过分析，在“毕业设计”的使用上，学科类别界限不明显，超过 55%的文献为社科类使 用，这与术语在线的解释有差异。2005 年后，数据 库中相关文献收录明显增加，或与高校扩大招生有 关。2016年后发文量有所下降，可能与国家治理学 术不端力度加大，警示作者谨慎发文有关。中等层 次学校作者更容易发多篇文献，这与定位“教学型” 大学的关注点有关。作为享誉世界的国家自然科 学基金资助了最多的发文量，统计范围内江苏省资 助力度为省级单位最大。而机构中，天津大学等重 点高校在发文数量上居前三名，可能与学校历史悠 久、体量巨大有一定关联。进行教学研究，硕博库 中的文献不能忽视，虽然期刊文献具有时效优势， 但高层次学位论文，通常更全面和系统，对深入研 究更具有参考价值。

上一篇：浅析毕业设计存在的问题及对策 ——以财经类专业为例
下一篇：提升材料类专业毕业设计(论文)质量的思考与探索


相关推荐：

2019-11-26 新工科背景下的地方应用型本科院校实践教学建设

2019-11-26 兽医专业学位研究生教育发展状况调查与分析

2019-11-26 新课标背景下学业质量标准有效达成的教学思考

2019-11-26 基于实践能力培养的工程教育课程改革——以昆士兰大学项目中心型课程为例

2019-11-26 高校本科生毕业设计中存在问题的探讨