车辆工程专业毕业设计现状探讨—— 以黄河科技学院为例

来源：论文查重 时间：2019-10-30 18:05:59

摘要 ：以黄河科技学院为例 ，探讨了民办本科高校车辆工程专业毕业设计的教学模式 ，并且对比国内优秀 高校 ，分析了民办高校的劣势及问题 ，并给出了结论 。
关键词 ：车辆工程 ；毕业设计 ；现状
1 车辆工程专业定位对比分析
国内学术研究型高校对车辆工程专业的专业定位 为 ：培养从事车辆设计 、制造 、实验研究以及经营管理等 工作的复合型高级专门人才 。
2011 年 ，黄河科技学院车辆工程专业经河南省教 育厅批准开始招收本科学生 。 根据黄河科技学院“为国 分忧 ，为民解愁 ，为社会主义现代化建设服务”的办学宗 旨 ，确立车辆工程专业的定位为 ：具备适应社会主义市 场经济和汽车工业发展需要 ，具有扎实的车辆工程理论 基础 ，掌握计算机辅助设计知识和现代信息技术 ，熟悉 相关法律法规 ，具备“懂技术 、会设计 、善制造”等方面的 基本素质和能力的车辆工程领域应用型人才 。
对比后可知 ，黄河科技学院车辆工程专业侧重于培 养学生实践应用的能力 ，而不是学术研究型高校中的实 验研究能力 。 实践应用能力也正是车辆工程专业毕业 生将来在社会中与其他高校毕业生相比占有一席之地 的重要能力 ，所以毕业设计内容也应该向实践应用方面 倾斜 。
2 国内部分优秀高校车辆工程专业毕业 设计现状
华南理工大学汽车工程学院的车辆工程专业在毕 业设计方面充分体现了学生的自主意识 ，该校在网上开 设选题系统 ，学生与指导教师双向选择 ，学生可以根据 自主意愿选择适合自己的题目并与指导教师沟通具体 细节 ，为日后圆满完成毕业设计内容提供了保障 ，如图 1 所示 。
华南理工大学车辆工程毕业设计要求学生严格按 照指导教师下发的任务书完成各个指标 ，具体的设计工 作量由各自指导教师按照实际题目规定 。
浙江大学对车辆工程专业毕业设计的选题进行划 分 ，针对学生不同的差异性 ，将车辆工程专业毕业设计 题目分为 ：汽车机械结构设计类 ，以汽车机械总体设计为目标 ，以解决汽车生产和实际工程问题为重点 ，完成 设计说明书 ，附 A0 装配图 1 张以及一定程度复杂的零 件图 3 ～ 5 张 ；汽车机电设计类 ，以汽车电子系统为设计 目标 ，完成设计说明书 ，附系统控制设计图 1 ～ 3 张 、子 系统设计图 3 ～ 5 张和控制部分软件代码 ；汽车分析研 究类 ，以汽车整车或零部件为研究目标 ，按照研究方案 和技术路线 ，进行汽车动力学仿真 、汽车轻量化分析 、汽 车电子系统仿真等内容研究 ，优化汽车整车或子系统的 性能 ，撰写论文一篇 ，对研究内容得出一般性结论 ，提出 汽车设计的优化建议 。

3 .2 黄河科技学院学院车辆工程专业毕业设计现状
黄河科技学院车辆工程毕业设计模式向国内其他 高校吸取经验 。 黄河科技学院车辆工程专业于 2011 年 开始招生 ，迄今为止 ，已有 2015 届（97 人）和 2016 届毕 业生（205 人） ，毕业设计历经指导教师拟定题目 、学生 抽选题 、师生见面 、教师定期指导 、统一答辩等过程 。 毕 业生通过毕业设计过程 ，进一步将本科四年所学知识整 理运用 ，解决设计中的实际问题 。 部分毕业设计题目如 图 2 所示 。 2015 届毕业设计的选题中有设计和论文两类 ，学 生按照抽签的方式抽取题目 ，与指导教师一一对应 ，并 且完成题目 。 做设计类题目的学生要求提交设计说明书并附上 2 张 A0 的装配图和若干张零部图 ，做论文类 题目的学生要求给出支撑论文观点的论证 。 2016 届毕 业设计与 2015 届情况基本一致 ，不再阐述 。 目前黄河 科技学院车辆工程专业毕业设计存在的问题有以下几 个方面 。

3 .1 毕业设计题目重理论轻实践应用
学生根据四年所学知识 ，在毕业时提交毕业设计 ， 应该反映的是学生四年学习成果 。 黄河科技学院是创 新创业示范高校 ，在毕业设计中应该体现明显的创新 点 ，而不是照搬某个车型重新进行参数选择 、制图设计 ， 或者对已经成型的论点进行论述 。 应该针对学生的差 异性 ，根据学生的兴趣去设计一个实物或者根据论文题 目去实地调研某项数据 ，并最终得到一个创新性的结 论 。 单纯的应用四年所学的理论知识去计算会使学生 忽视毕业设计存在的意义 ，且助长“抄袭数据” 、“学术造假”的不正之风 。
3 .2 设计类题目对学生难度大且较难在毕业后应用
设计类题目如“某车型离合器设计” 、“某车型制动 器设计”等需要学生熟悉整车参数并设计出离合器或制 动器并安装在该车型使其与整车传动系统匹配 ，并用绘 图软件绘制 A0 图纸两张 ，计算量与图纸要求对于学生 均较高 ，学生基础较弱 ，大部分学生对此类题目都深感 困难 ，学生迫于必须毕业之前完成 ，有的就会选择网上 抄袭糊弄指导教师 ，如此恶性循环最终丧失了学生做毕 业设计的意义 。
3 .3 论文类题目学生难做出较深程度的研究
论文类题目如“降价对汽车消费市场的影响”需要 学生根据已掌握的研究现状对论文题目进行分析并得 出结论 ，大部分学生并没有对自己的题目进行实践性调 研而得出有价值的论证 ，而是依靠网络查询数据作为支 撑论证的论点 。 究其原因是因为学生对自己题目的理 解不深刻 ，题目是指导教师拟定而非学生自己感兴趣的 方面 。 网络上的数据时间久远直接导致降低论文研究 的意义 ，学生为了完成毕业论文任务 ，有的会篡改真实 数据 ，助长了“学术造假”现象 。
4 结语
黄河科技学院以及一大批民办普通高等学校对于 毕业设计的模式还有待提高 ，需要借鉴国内外优秀高校 的模式并且结合自身情况做出调整改变 。 侧重于实践 性 ，以促进学生将来就业（考研）为导向 ，对学生的毕业 设计进行差异化设计 。

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