浅析如何指导财经类高职毕业生职业生涯设计

来源：论文查重 时间：2019-11-22 13:36:39

【摘要】随着经济的发展，企业对于人才的要求也越来越高，使得就 业市场竞争尤为激烈，高职院校在这种情况下必须要重视起来，做 好学生的职业生涯规划教育。从目前实际情况来看，很多高职院校 在学生职业生涯规划教育这方面还存在一定问题，针对财经类专 业学生也是如此，对此有必要进行改革。本文对此做了深入研究， 首先阐述了高职财经类学生职业生涯规划教育存在的问题，并针 对实际提出了几点有效的应对策略。
【关键词】高职学生 财经专业 职业生涯规划
很多高职学生对于自身的评价都过于偏高，不能正确估价自 己，因此对未来的就业创业具有很高的期望值，过于理想化。这导 致在毕业后的择业和创业中，学生无法客观的定位自己，很容易出 现迷茫、困惑的状态。对此职业生涯规划教育在这里发挥了重要作 用，不仅可以帮助学生设计职业方向，更可以引导学生正确的认识 自己、看待社会，从而树立正确的人生观和价值观以及世界观。对 此教师必须要予以高度重视，针对实际情况选择正确的教学策略。
一、高职学生职业生涯规划教育存在的问题
（一）缺乏正确的职业生涯规划理念
一些学校认为职业生涯规划同职业规划是一个概念，事实上 这是错误的。职业规划隶属于职业生涯规划，但是目前很多学校并 未意识到这一点，导致在教育过程中缺乏正确的职业生涯规划理 念，影响了教育的开展。
（二）缺乏完善的职业生涯规划机构
对于高职学生职业生涯教育来说，职业生涯规划机构是主要 载体。从当前的实际情况来看，大部分高职院校都习惯围绕就业指 导课和招聘会进行职业生涯规划教育，缺乏完善的职业生涯规划 机构，阻碍了教育的开展。
（三）缺乏专业的职业生涯规划教师
要想更好的实施职业生涯规划教育少不了高素质、高水平的 专业教师，就眼下情况来看，高职院校的指导教师多数是无法满足 实际需求的，没有经过专业的培训，虽然熟悉学生就业，但是却尚 未掌握相关理论知识，专业素质较差，在很大程度上影响了学生职 业生涯规划教育工作的开展。
（四）缺乏系统的职业生涯规划体系
高职学生职业生涯规划教育不是一朝一夕就能完成的，应该 坚持连续化、全程化。就目前而言，我国很多高职院校还尚未形成 系统的职业生涯规划体系，无法对学生做出及时的、专业的就业指 导。
（五）缺乏良好的职业生涯教育环境
任何教育都少不了家庭的支持，对于职业生涯规划来说也是 如此。高职学生的思维品质并不是很好，因此在进行职业生涯规划 教育过程中也需要来自家庭的帮助和引导。但是实际上，这种良好 的启蒙环境十分缺乏。
二、高职院校财经类学生职业生涯规划设计教育的实施
财经类专业与市场经济之间的联系十分密切，毕业生就业方 向也十分广泛，各个岗位对于人才的需求也不尽相同，因此对于财 经类专业学生来说就业竞争十分激烈。对此，有必要做好财经类专 业学生职业生涯规划教育工作。
（一）创新职业生涯规划教育观念
要想更好的进行财经类高职学生职业生涯规划教育首先要做 的就是创新教育观念，解放思想禁锢，摒弃传统观念，注意学生的发展，具体如下：
（1）职业生涯规划教育涉及到了知识、技能、素质等很多方面 的内容，可以帮助学生合理的规划未来。眼下社会，人们职业更换 十分频繁，教师对此应该重视起来，跟上时代发展节奏，不能将教 育观念只限制在“追求谋生手段”方面，而是着眼于学生的未来，引 导学生树立目标，追求人生幸福，帮助学生时刻保持积极主动的学 习态度。
（2）将财经专业知识和职业生涯规划教育知识有机融合到一 起，让学生清楚的明确自身特点和诉求，树立良好的职业生涯规划 观念，避免陷入求职误区中。
（二）全面了解市场和需求
从当前的实际情况来看，我国市场经济发展迅速，经济体制改 革不断深化，因此经济景象变得更加繁荣，尤其是在商贸领域上得 到了大面积的推广和深化。对于国家的发展来说经济的进步有着 重要作用，经济的进步却又需要建立在人才的基础上，在这种环境 下无疑增大了对于财经类毕业生的需求量。因此高职院校财经类 学生的职业生涯规划设计显得尤为重要，教师必须重视起来，全面 了解当前市场的人才需求，真正意义上帮助他们实现良好发展。
仅限于学校中了解社会是具有一定难度的，长期的封闭式教 育让学生对市场经济环境、企业运行、人才要求都不够了解。对此， 学校应该积极推行“”进来、走出去”战略，要求知名企业来学校讲 座，并开展相关的招聘会，帮助学生在深入了解企业文化的基础上 了解现行经济市场对于人才的要求，认识到自身职业素养和经济 分析水平的重要作用。这样一来，学生在大学期间便可以进行有目 标、有计划的学习活动，从而为未来的就业和工作打下良好的基 础。
（三）积极开展校园文化活动
高职学生职业生涯规划教育涉及到了职业知识、职业技能、职 业精神等很多内容，要想更好的开展，需要从知识教育和素质教育 两方面着手积极开展校园文化活动，具体措施如下：
（1）针对学生的实际情况划分层次，予以针对性的教育，开展 丰富多彩的校园文化活动，提前设计活动计划、活动目标，保证活 动的系统性和阶段性。例如对学生进行思想教育，定期组织专业技 能比赛，比如“市场经济分析活动”、 “职业生涯设计大赛”等等。
（2）做好学生基础理论知识教育，在学生大致掌握理解之后， 鼓励学生自主设计一份符合自身实际的职业生涯规划方案；通过 校园板报、宣传橱窗进行展示教育，帮助学生科普职业生涯规划知 识；积极组织“我的职业生涯设计”征文比赛和演讲活动，从根本上 强化学生的职业意识，树立职业理想。
（四）打造个性化服务咨询平台
结合实际条件建立专门的个性化职业生涯规划咨询服务平 台，由教师作为咨询师，鼓励学生积极参与，遇到问题积极咨询，避 免在职业生涯规划方面出现任何的问题，影响以后的就业和发展。
（五）加强职业生涯规划思想教育
加强学生的职业生涯规划思想引导，具体如下：
（1）树立职业生涯规划意识。引导学生树立职业生涯规划意 识，使其充分认识到职业生涯规划的影响，使得学生能够始终予以 高度重视，认真对待，并在此基础上充分了解。
（2）确立正确的择业观念。帮助学生清晰的认识到择业环境， 正视自身存在的不足和问题，并能够结合自身实际做出合理的选 择。
（六）制定职业生涯规划并不断修正
对于职业生涯规划来说，其主要目的便是引导学生明确自己 的就业方向和发展目标，并在此基础上运用切实可行的措施发挥 个人的专长，以便更好的克服职业发展中遇到的问题，从而实现职 业生涯的科学规划。因此教师应该重视起来，在帮助学生树立这方 面意识之后，指导其积极制定属于自己的职业生涯规划，并不断修 正和完善，过程中注意引导学生量力而行、切合实际，避免职业生 涯规划过于空洞和虚浮。
但是一定要叮嘱学生注意职业生涯规划设计的真实性和科学 性，意识到其并不是一成不变的，而是要随着个人能力的提高和社 会经济的变化来适当的调整。比如随着每一个经济周期的交替不 同行业的发展也会发生变化，那么对于人才的需求也会随之变得 不同。针对这一情况，教师就要引导学生培养敏锐的经济眼光，将 思想放的长远，从当前形势和长远利益出发，按照自己的实际情况 来修正和调整自己职业生涯规划，从而为以后的就业和发展提供有力的依据，也只有这样才能实现更好的发展。
三、结语
总而言之，对于高职院校财经类学生来说，职业生涯规划有着 重要作用，这是一项复杂而系统的工作，教师必须要重视起来，联 合校内各职能部门，深入探索，坚持做好学生的职业生涯规划教 育，帮助学生为以后的就业和发展奠定良好基础。

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