高职院校大学生校园创新创业意识培养策略

来源：论文查重 时间：2020-01-05 21:06:36

摘 要： 在就业压力日益增加的社会背景下，创新创业 成为许多高职院校大学生毕业的新选择。因此，各高职院校在 学生在校阶段就应注重学生创新创业意识、能力的培养，意识 到大学生校园创新创业意识对于学生未来生活、就业的重要影 响，积极地激发学生的创业兴趣和创业潜力，使他们改变对自 身的认识、对创业的认识，从而在走出校园时，能够找到自己 的目标和方向，缓解就业压力。
关键词： 高职院校；校园创新创业；意识培养
在就业压力日益增加的社会背景下，创新创业成为许多高 职院校大学生毕业的新选择。因此，各高职院校应深度开展创 新创业教育，从而使学生能在在校期间就养成正确的创新创业 意识，树立科学合理的创新创业观，并积极地实践，从而走出 适合自己的创业之路。
一、高职院校学生校园创新创业意识概述
创新创业意识作为创业者必备的驱动系统，创业者自身 是否具备创新创业素质与创新创业意识的完善情况有着紧密的 联系，但是目前高职院校学生虽然对于创新创业的名词十分熟 悉，但并不具备真正的创新创业意识，缺乏在创新创业过程中 把握商机、资本转化、战略转换等能力。具体表现为：第一， 缺乏对创新创业内涵的深度理解。据调查表明，95%的高职大 学生虽然知道创新创业这个名词，但是对于其具体内容和含 义并不十分了解，对于创新创业与自身职业生涯的目标、财 富和价值的转化等缺乏正确的认识。第二，缺乏了解创新创 业的主动性。大多数高职学生对于创新创业并不想主动地了 解创新创业的相关内容，即便学校展开创新创业的教育和实 践，也大多是跟着引导者的思路被动地学习和接受，没有自 主探究、学习的意识。第三，缺乏对商机的把握能力。高职 大学生的经济来源大都源自父母，自我赚钱意识十分薄弱， 即便尝试创新创业实践，也缺乏对商机的把握能力——难以 判断怎样的创业具有适合的时机，怎样能够在合适的时间使 利益最大化等。第四，缺乏持久的行动力和敬业精神。大多 数高职学生校园创新创业的现状是，提到创新创业踌躇满 志、一腔热血，计划做得也很漂亮，但是当遇到困难、挫折 时，就灰心丧气、抱怨不已，往往知难就退，在进行具体工 作时也缺乏持之以恒的耐力[1]。　
二、高职院校培养大学生校园创新创业意识的有效 策略
（一）转变高职院校大学生的就业观念。 良好的创新创业 意识的形成，首先取决于高职学生的就业观念。受传统观念影 响，大多数高职院校学生对于未来职业的规划倾向于公务员、 企事业单位等，并未真正意识到，在就业竞争日趋激烈的社 会背景下，能够提供给广大毕业生的传统就业岗位数量不断减 少，高职学生在这样的竞争中并不占太多的优势，而就业最重 要的是要具有社会生存能力，在复杂的市场中占据一席之地。 因此，创新创业是一个非常不错的选择。因为在实践中累积的 经验能够大大提升创业者个人的综合素质和能力，从而在各种 竞争中不断成长，在获得经济利益的同时，获得自我价值的提 升。因此，培养高职院校大学生校园创新创业意识，首先就是 要积极对他们进行引导，帮助他们树立起正确的就业观，对创 新创业形成准确的认识。
（二）积极地开展创新创业教育。 形成正确的创新创业意 识，离不开高职院校积极、深度开展的创新创业教育，而要创 新创业教育能够真正调动起学生的积极性和热情，学校需要从 三方面施力。首先，设置科学合理的理论课程。高职院校应致 力于创新创业教育课程体系的构建，与时俱进地开设“形势与 政策”“创业教育”等相关课程，使学生能够深入了解当代社 会的职业特点和就业发展趋势，让学生在校期间就能够了解就 业形势，从而调整自身道德职业观、就业观。其次，建设高水 平的创新创业师资队伍。对于学生的创新创业教育，并不是教 师单纯地分析、讲解就能够使学生完全调整观念和实践行为， 还需要有水平、有实力的教师结合实践帮助学生领会。同时， 学校还应让更多的创业成功者走入校园，他们的实践经验是非 常宝贵的财富，能够让学生更深入地接近创新创业的实践，了 解创新创业的过程，坚定创新创业的信念。再次，创新创业教 育的形式。学校应开展多种多样的关于创新创业的教育形式， 通过灵活的、多样的、趣味的教育活动，实现对学生的创新创 业意识品质的教育与渗透，而不是一味地板着脸说教，要增强 学生创新创业的兴趣和信心[2]。
（三）为学生提供校园创新创业的平台和机会。 优质的 创新创业意识往往更多地来源于实践，而作为学校教育则重点 在于让学生能够将理论和实际结合起来。因此，为了让高职学 生的创新创业意识从本质上增强，学校应积极地为他们提供 “实战”的机会，在校园就开展丰富多彩的创新创业实践，在 实践中强化学生的创新创业意识，并使他们累积一定的经验。 具体来说，高职院校可以依据自身条件，给予学生一定的创新 创业物质保障，在校园内为学生创建创新创业实践基地，积极 引导学生加入，并开展相关活动，比如，开设校园书店、学生 百货、专业设计与制作等学生力所能及的创新创业实践平台， 提升学生的实践能力。同时，学校还可以积极在校外企业中为 学生开发相应的创新创业实践基地，为学生提供创新创业的基 础，建立买卖关系网，或者对学生进行相应的组织管理培训， 使他们熟悉创新创业过程中可能出现的情况，从而形成正确的 认识，培养起相应的能力，从而具备真正科学、合理的创新创 业意识。　
三、结束语
创新创业是职业教育的新方向之一，高职院校应该成为大 学生校园创新创业意识培养的温床，帮助大学生在就业压力巨 大的社会背景下逐步萌发并形成能够实现自我价值的创新创业 意识，并对其进行精心的养护和引导，使他们形成全新的职业 观、就业观，具备克服创业困难、坚持创业之路的敬业精神的 品质。同时，高职院校还应该为他们提供校园创新创业的实践 机会，帮助他们在实践中获得相应的创新创业体验，使创新创 业意识得到夯实巩固。

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