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国际学生毕业论文写作现状与指导用书撰写 ——以汉语类专业本科为例

来源:论文查重 时间:2020-01-19 15:35:06

摘 要: “汉语热”背景下,国际学生热衷攻读汉语类专业。汉语类专业国际学生撰写本科毕业论文的困境 和特殊性主要体现在“汉语类”的专业特点、“国际学生”的对象特点、“本科毕业论文”的研习阶段与任务 特点这三个方面。因此,此类指导用书的编撰应注重理论性、突出实战性、对写作过程进行全面指导,同时还需 兼顾其专业选题特点和研究视角的独特性,以及用汉语撰写专业文献的难点所在,并予以针对性指导。出版领 域应关注本科阶段、专业型、面向国际学生的毕业论文写作用书的编辑与出版研究,助推教育事业的发展。
关键词:汉语类专业;国际学生;本科毕业论文;写作指导用书
“汉语热”已成为全球语言交际系统中的一 种普遍现象。“汉语热”背后其实是“中国热”。伴 随着中国经济与科技的飞速发展、国际地位的提 升,以及中国“一带一路”倡议的提出,中国道路、 中国模式的影响力和辐射力正显著增强。整个世 界都在密切关注着中国的发展变化,这极大地增 强了汉语和中华传统文化对国际学生的吸引力 与感召力,也推动了全球范围内“汉语热”的持续 升温。在此背景下,越来越多的国际学生带着对 汉语和中华优秀传统文化的热爱与向往来到中 国的大学攻读学位,汉语类专业就是国际学生热 衷的专业之一。
国际学生在完成学业之际,同样需要撰写并 提交毕业论文。汉语类专业国际学生的毕业论文 要求用汉语写作,围绕专业内容确立选题,综合运 用所学的知识和技能,完成一次科研尝试。论文的 完成将经历选题、文献综述、论文开题、问题研究、 论文撰写等一系列过程。国际学生本科毕业论文写作指导实践表明,这项写作任务专业性强,如果 学生科研基础薄弱、综合设计能力不足、化整为零 的实践经验不够,会导致学生开展毕业设计之初 便困惑不已、困难频出,并且摸索期长,而可资借 鉴的系统性指导资料的缺乏[1-6]是其原因之一。因 此,本文将在分析汉语类专业国际学生撰写本科 毕业论文的困境和特殊性的基础上,阐述编撰此 类写作指导用书的目标定位和重点内容,以期引 起教育界的关注。
一、汉语类专业国际学生撰写本科毕业论文的 困境和特殊性
毕业论文是高等院校学生毕业前需提交的一 份具有一定学术价值的专业性文献,是对学生科 研实践的理论总结,毕业论文的完成有其必要性 和固定的时间安排。对高校大学生而言,毕业论文 写作是他们从事系统性科学研究的最初尝试,也 是对其专业知识的掌握程度,文献研读、利用能 力,分析和解决问题能力的一次全面锻炼和检验。
并且,毕业论文的撰写要符合一定的研究规范并 遵从严格的写作要求,对学生而言,这既是一项能 力检验,也是一次自我超越。因此,本科毕业论文 写作,特别需要指导性教材,从而帮助学生减轻第 一次系统撰写学术文献的陌生感,合理规划论文 撰写思路和时间安排,并且掌握论文撰写步骤以 及各个构成部分的撰写方法。
同时,汉语类专业国际学生的毕业论文要求 用汉语撰写。虽然国际学生经过语言习得与训练, 对于使用目标语言进行书面表达有所掌握,但由 于学术文献的表达和撰写方式与一般性书面表达 有所不同,例如,摘要撰写中的第三人称表达、学 术文献的书面词语运用、专业词汇的准确表述、引 用文献的表述、注释和参考文献的撰写等,因此这 些都需要国际学生进行专门性学习。
还需关注的是,国际学生选题视角具有独特 性,他们热衷于关注汉语与母语的对比,关注中国 文学作品、文化现象与本国文学作品、文化现象的 对比,以及两国共同关注的热点问题的比较研究, 等等。同时,国际学生在进行汉语研究时,还特别 擅长立足外语的视角发现母语研究者不易觉察的 问题,因此,在论文写作指导中,教师还应兼顾其专 业选题特点和研究视角的独特性,扬长补短,予以 专门性指导。
此外,不同专业的毕业论文写作,既存在共性, 也具有个性特征。因此,毕业论文写作指导还需将论 文写作共性知识和专业内容指导这两个方面结合 起来,突出专业针对性。
二、汉语类专业国际学生本科毕业论文写作指 导用书的目标定位
汉语类专业国际学生撰写本科毕业论文的困 境和特殊性主要体现在“汉语类”的专业特点、“国 际学生”的对象特点、 “本科毕业论文”的研习阶段 与任务特点这三个方面。
长期以来,学生在撰写毕业论文过程中,表现 出对如何确定符合专业要求并具有研究价值的毕 业论文选题、开题报告如何撰写与准备、毕业论文 包含哪些组成部分和必要元素,以及如何利用文 献、如何开展科学研究、如何整理出一篇完整的学 术文献等问题均比较模糊[7-11]。同时,汉语类专业 的国际学生又需要使用汉语来撰写论文,于是便 显得难上加难。为此,笔者所在学院每年为国际学 生开设毕业论文写作指导课程。笔者在教学实践 中发现,国际学生们迫切需要具有一定的实用性的、体现专业特点的、针对性强的写作指导;迫切 需要对毕业论文整个撰写过程中的每个环节、每 项任务、每个构成要素都可以进行快速、对号入座 式翻查的毕业论文写作指导用书,以帮助国际学 生度过毕业论文撰写的每个阶段,逐步完成论文 撰写的整个过程。
因此,该类指导用书编撰的目标定位应该是: 第一,突出毕业论文撰写指导的专业针对性。通过 调查与总结,指导用书应准确把握指导对象专业 毕业论文的选题方向、研究特点与专业培养要求, 契合该专业毕业论文撰写的突出困境与共性问 题,便于教师进行专业化指导。第二,突出指导对 象的特殊性。毕业论文写作指导应紧紧围绕国际 学生使用目标语言撰写毕业论文需要掌握的常用 词汇与表达方式,关注语言表达与研究内容、撰写 规范之间的关系,训练国际学生在专业文献撰写 中使用汉语来准确和规范地表述研究内容的能 力。第三,突出毕业论文撰写指导的过程性。毕业 论文写作指导应指导学生实现具有把撰写毕业论 文的复杂任务化整为零的能力,并引导学生一步 一步完成每个阶段性目标和子任务,进而完成整 个毕业论文的撰写。
三、汉语类专业国际学生本科毕业论文写作指 导用书的重点内容
通过对本科毕业论文写作技巧与存在问题的 分析等相关文献研究发现,在论文撰写的各个环 节中,值得特别关注的主要环节包括:论文选题、 研究方法、论文构成要素、结构安排和内容表述 等。其实,在毕业论文开始撰写之前,国际学生需 要对毕业论文有正确而详尽的理论认识,具体地 需要明确毕业论文是做什么用的,在专业培养方 案中为什么要求撰写毕业论文;毕业论文是一种 专业学术文献,那么这类文献撰写的特点和要求 是什么;毕业论文撰写之前,应该如何查阅专业文 献,如何确立选题,如何撰写写作提纲,如何完成开 题报告;毕业论文撰写中,应该如何安排毕业论文 的结构,如何进行科学的研究以及采取哪些科学的 研究方法,如何准确表述研究的内容,如何开展各 个章节的论述等问题[12-14]。国际学生除了需要了解 毕业论文写作的共性规范,还需要关注专业方向 研究选题的特色、经常采用的研究工具和方法等, 并尝试培养把毕业论文撰写这项完整性的科研任 务化整为零的能力。基于以上研究和思考,并结合 笔者自身多年来毕业论文写作指导实践,本文提出汉语类专业国际学生本科毕业论文写作指导用 书应采取从理论到实践、从共性到个性的编撰思 路,突出实践性、针对性和实用性。
(一)重视指导用书的理论性
指导用书的理论性强调应系统介绍高校本科 毕业论文的概念,毕业论文写作目的和意义,毕业 论文一般包括哪些必要的构成要素,每个构成要 素的特点、作用及该要素一般要撰写哪些方面的内 容等,使学生对毕业论文有全面、系统的理论认识。
(二)突出指导用书的实战性,强化毕业论文 写作环节的操练
指导用书的重点内容包括:引导学生正确认 识阅读文献、综述文献的重要意义以及参考他人 文献的学术道德与规范,并教会学生查阅专业学 术文献的途径和方法,在此基础上,引导学生围绕 汉语类专业本科生培养大纲和课程设置情况,从 语言、语言与文化、语言与文学三个主要方面确立 毕业论文选题。语言类选题可引导学生进一步从 语音、词汇、句式语法、语用修辞、对外汉语教学等 方面确立选题;文化类选题还可细化语言与文化 的关系,从交际文化、物态文化、心态文化、制度文 化等不同视角确立选题;文学类选题可引导学生 通过对文学作品主题内容、人物性格命运、作家写 作风格、中外作家作品比较等方面的分析,探寻文 学语言的规律。
该类指导用书还应结合研究实例,指导毕业 论文写作提纲的拟定,可选择和设计一些反映各 类选题一般性内容设置的写作提纲模版供学生查 阅参考。写作指导中,指导用书应帮助学生总结归 纳出毕业论文一般性写作提纲的范式以及与研究 内容紧密相关的章节提纲细化的方法,同时,还可 设计根据文献概括写作提纲和根据题目拟列写作 提纲两类实践练习,帮助学生掌握如何完成毕业 论文写作提纲的撰写。
该类指导用书还应指导学生撰写一份完整的 开题报告,通过展示一份完整的开题报告,来说明 开题报告的封面一般包含哪些必要要素;开题报 告主体内容所包含的项目,如选题的背景及意义, 以及本选题的相关研究现状、研究目标、研究内 容、研究方法、创新之处、论文框架、研究计划与进 度、参考文献等各项内容如何撰写及注意事项。通 过指导撰写开题报告,可以提高学生对毕业论文 开题这项安排的重要意义的认识,指导学生精心 准备开题,清楚陈述论文研究对象、研究内容、研究方法、研究意义、创新之处等。
(三)基于过程写作理论,详细地对毕业论文 写作过程进行指导
该类指导用书应介绍毕业论文的结构要素和 基本撰写格式,一般包括:封面、题目、内容摘要、关 键词、目录、引言、正文、结论、后记、参考文献等,对 每一个部分需要撰写哪些内容、注意的问题、撰写 的先后顺序等要进行介绍。
(四)与选题相关的国内外研究概况的撰写指导
这部分内容可侧重通过实例分析,教会学生 如何利用文献资料,如何对文献进行提炼、概括和 引用表达。另外,还要介绍本专业研究中常用的研 究方法,如一些常见语料库的使用、课堂观察、问 卷调查、访谈、统计分析等。
(五)写作过程指导的具体方法
写作过程指导将引导学生通过以下方法逐步 研究和撰写完成一篇毕业论文。一是从论文写作 框架扩展到全文的填空式写作。即利用开题报告 中讨论通过的论文写作框架,将每个框架视为一 个问题,通过回答每个问题,逐一完善研究内容。 该方法旨在指导学习由浅入深、由略到详地整理 问题的答案,填充论文框架,形成一篇毕业论文。 二是从一个研究内容到所有研究内容的板块拼合 式写作。有些研究内容适合被较为清晰地划分成 几个部分进行研究,这样相当于将一个任务分成 若干子任务,进而降低任务复杂程度,学生完成起 来容易做到思路清晰、易于把握。三是从观察、调 查、实验到分析与总结的研究式写作。还有一些研 究,需要进行语料检索与分析,需要开展课堂观察 与总结,需要进行数据调查与统计。这类研究,可 以指导学生一边完成调查统计分析,一边全面整 理以上过程,并在此基础上形成理论总结与理论 解释。
毕业论文写作过程指导可采取理论讲解、实 例分析、模式总结、示例操练四步走的指导策略, 目的是通过论文写作实例来展示撰写过程、说明 利弊、总结规律、操练巩固,逐步提高国际学生本 科毕业论文综合写作能力的提升。
四、汉语类国际学生本科毕业论文写作指导 用书的出版现状与建议
(一)“毕业论文”类中文图书出版情况调查
中国国家图书馆是馆藏中文图书最丰富的图 书馆。在国家图书馆联机公共目录查询系统中,对 正题名包含“毕业论文”的中文图书进行检索,得到 364 条检索记录 (检索日期:2018 年 4 月 23 日)。可见, “毕业论文”类图书深受图书编撰者和 出版机构的重视。其中,有 18 种图书是与纸质图 书相同的电子图书,为避免数据重复统计,已将其 删除。下文将以 346 种“毕业论文”类中文图书为 样本,对此类图书的出版情况进行调查。
第一,依图书的正题名来看,在 346 种“毕 业论文”类中文图书中,有 5 种是以“毕业论文” 作为研究对象进行理论研究的图书;有 91 种是 毕业论文选集。两类图书占毕业论文类图书 的 27.75%,这些图书不属于直接指导毕业论文 如何撰写的图书。
第二,在 250 种“毕业论文写作指导”类中文 图书中,有 134 种是没有划分学科门类或专业类 的通用型毕业论文写作指导用书,占毕业论文写 作指导类中文图书总量的 53.6%。然而,也有 116 种属于针对特定学科专业所编写的毕业论文写作 指导用书。可见,毕业论文撰写指导用书,有必要 按划分学科专业进行编撰的观点已经受到不少编 著者的认可和重视。
第三,依据中华人民共和国教育部《普通高等 学校本科专业目录(2012 年)》和国务院学位委员 会、教育部《学位授予和人才培养学科目录(2011 年)》中学科门类及专业类划分方法,对 116 种“学 科专业毕业论文写作指导”类图书出版数量分布 情况进行统计,数据详见表 1。
非通用型毕业论文写作指导用书学科专业数量分布
表 1 所见,学科专业毕业论文写作指导用书 中,经济、管理、外语、艺术相关专业的专业性毕业 论文写作指导图书出版种数比较多,而哲学、历史、 农学 3 个学科暂无此类图书出版。专门面向汉语 言文学专业的毕业论文写作指导用书有 3 种[15]。专门面向“汉语类”专业毕业论文撰写指导用书尚没 有出版。
第四, “毕业论文写作指导”类图书,在正题名 中还指出所面向的教育阶段和类型。在 250 种此 类中文图书中,正题名包含“本科”“大学生”的图 书有 35 种,占 14%,这些图书特别体现了对“大学 本科”阶段毕业论文写作指导的关注。还有少量图 书正题名包含“在职研究生”“高职”“高专”“自考” “电大”“中职”“中专”“留学生”等[16],体现出对指 导对象的特别关注。
(二)国际学生毕业论文写作指导用书出版建议
全球“汉语热”带动更多国际学生来中国高校 攻读学位,他们在毕业之际,需要用汉语撰写毕业 论文。对大部分国际学生来说,这不仅是首次完整 性的科研尝试,也是一场使用外语进行科研文献 撰写的挑战。教育背景的改变推动教育方法的改 革和教育资源的更新,出版事业无疑是助推教育 资源更新的重要途径之一。在“汉语热”的教育新 背景之下,出版领域需要关注“国际学生”这一日 渐壮大的图书读者群,关注高等教育毕业之际重 中之重的学业成果——毕业论文产出所面临的新 困境。
根据对“毕业论文写作指导”类中文图书出版 情况的调查,为促进出版新形态持续健康发展,笔 者提出三点建议:第一,出版领域仍要持续关注 “毕业论文写作指导”类中文图书的出版,为本科 阶段顺利完成毕业论文的首次撰写提供指导;第 二,需要更加关注专业型毕业论文写作指导用书 的出版,引领此类图书走向专业化、实用化;第三, 需要特别关注指导国际学生完成毕业论文写作用 书的出版,助推教育事业发展。
五、结语
毕业论文的最终完成要经历选题、文献综述、 论文开题、问题研究、论文撰写等一系列过程。而 本科毕业论文往往是学生科研文献撰写的最初尝 试,这是一项专业性突出的写作任务。对汉语类专 业的国际学生而言,教师需要兼顾其研究视角的 独特性及用汉语撰写专业文献的难点所在,并予 以专门性、针对性的指导。因此,本文在分析汉语 类专业国际学生撰写本科毕业论文困境和特殊性 的基础上,阐述此类指导用书编撰的目标定位和 重点内容。
第一,重视该类指导用书的理论性,系统介绍高 校本科毕业论文的构成要素,每个构成要素的特点、作用及该要素一般要撰写哪些方面的内容等。
第二,突出指导的实战性,强化毕业论文写作 环节的操练,引导学生利用文献、合理选题,拟定 毕业论文写作提纲,撰写开题报告。
第三,基于过程写作理论,详细地对毕业论文 写作过程进行指导,帮助学生了解本专业研究中 常用的研究方法,如一些常见语料库的使用、课堂 观察、问卷调查、访谈、统计分析等。写作过程指导帮助学生掌握几种写作方法:从论文写作框架扩 展到全文的填空式写作;从一个研究内容到所有 研究内容的板块拼合式写作;从观察、调查、实验 到分析与总结的研究式写作等。
第四,建议出版单位重视国际学生本科毕业 论文写作指导用书的出版,尤其是“汉语热”背景 下面向国际学生攻读热门专业的、基于本科毕业 论文撰写实践所编写的写作指导用书。

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