艺术设计专业毕业创作模式的改革探索 ——以榆林学院为例

来源：论文查重 时间：2019-11-10 19:02:22

摘　要：艺术设计专业毕业创作是学生在校四年学 习成果的总结与汇报，也是学生将已获知识向能力方向 转化的一种途径。本文以榆林学院设计专业为例，就其 毕业创作中存在的问题进行分析，提出产学研相结合的 理念与改革，希望能对设计专业毕业创作教学改革提供 参考。
关键词：艺术设计；毕业创作；教学改革
1　艺术设计专业毕业创作教学存在的问题
第一，毕业创作作为人才培养的重要环节，不管在 教学目标与课时分配，还是在学生职业素养的提升上都 起着至关重要的作用。然而现有的艺术设计专业毕业 创作的教学改革却存在一定的局限性，有的也仅针对设 计专业出版一些设计教材与毕业作品展示，这些教材仅 停留在设计创作的常规流程、概念、方法的简单说明，总 体上缺乏毕业设计课程教学的完整性。
第二，对于传统模式下的毕业课程教学很难让学生 有兴趣，更不用说培养多元化的综合型人才。那么，如 何才能增强设计专业的内涵建设，保障毕业设计作品 质量的同时关注未来学生社会服务能力和作品的市场 转化效益的应用。本文就针对“产学研相结合”的毕 业创作教学思维理念，提出如何有效利用学校、企业、市 场、研究机构等各方资源，培养提升学生的综合能力。
2　产学研结合的毕业创作教学改革路径
产学研结合是指艺术设计专业对生产、教学和科研三 者之间的融合。就是对企业、产业、行业以及对课堂教学、 实践教学、开放教学与科研项目、创新设计的有机结合。 近年来，各地都积极开展关于产学研教学改革的探 索，建议榆林学院就毕业创作课程进行的具体示范式教 学改革如下。
首先，依托艺术设计专业工作室的建立，完成毕业 创作项目教学和授课模式的改变。以项目化教学为载 体的工作室，通过划分学员组团教学，授课方式既能适 应学生的个性化需求与差异，又要强调学生的创新能力 体现，有针对性地打破旧有教学模式，以团队式的工作 室教学实现灵活的实践性教改。
其次，依据现阶段“大众创业、万众创新”的社会 发展导向，艺术设计更应该更新创意创新思维，从毕业 选题制订、项目调查、方案策划、开题报告、设计方法、表 现手段等各方面都体现创新创业的思路，以产学研结合 的毕业创作教学改革对接大众创业，万众创新的思路， 其具有较强的操作性和可行性。
再次，依据地方划分高校服务本土产业需求、经济 文化建设、文化传承与创新的内在要求和自身专业内涵 提升的时代需求。作为陕北榆林市的高等院校以专业 建设为依托，以服务陕北区域产业发展为目标，培养学 生的艺术专业技能与榆林区域文化创意产业的需求相 对接。在其毕业创作教学过程和最后的作品展示中，充 分体现陕北地方区域经济的特色，以及服务于地方和社 会文化的传承与创新能力。
3　艺术专业毕业创作课程教学实施方案
目前，榆林学院应该积极组建以企业、科研、竞赛项 目为主的产学研教学团队，以团队为单位开展应用创意 产业项目、创新人才培养的教学改革。
3.1 毕业创作企业型课题
选题的好坏直接关系到最终作品呈现的质量高低， 是整个毕业创作中最关键的环节。寻求当地企业相关 主题的业务作为毕业创作课题，建立产学研合作关系， 进行毕业创作教学与实践。在具体的实际操作中提高 学生的设计能力和创作水平。选题设计应优先鼓励符 合市场应用的项目，导师与学生共同针对社会现有问题 或市场与企业需求展开选题。以地方企业的需求设计， 接受市场验证，从而赢得地方认可、采纳应用、营销推广 等，最终与地方企业签订成果转化和推广协议。以企业 项目具体设计为毕业创作的加速器，可使学员对理论与 实践学习形成良好的化学反应。该类项目将对学生的 实践能力进行市场检验，对于学生的就业率也将起到积 极的推进作用，以此实现人才培养与市场的对接。
3.2 毕业创作研究型课题
毕业创作的课题拟定，实行导师课题指定设计创 作，一般我院提供的选题都是锁定在导师自身专业研究 方向而展开的毕业选题设定。通过导师们对区域文化、 民俗创意产业系统的调研、策划，设计项目的可行性很 强。其科研选题具有高度与深度，对学生的创作教学改 革起到有效指导。对选题的确定与筛选，依据学生专业 特长和预创业方向而定，将给予教师与学生较大能动 性，使学生具备创业的可能性，并能通过对个人设计兴 趣与创业方向进行毕业课题的拓展，以此体现学生对所 学专业认识与实践能力的掌握。
3.3 毕业创作竞赛型课题
各类竞赛型选题创作主要针对行业、企业主办的知 名大赛，能有效提升设计专业知名度和影响力。
竞赛型课题全程由导师监控。为鼓励大家参与，我 校给予参赛获奖作品政策奖励，但是并不以强制性的奖 项要求作为唯一的评价标准，重点是检验学生针对具体 设计问题的实际解决能力的培养。
综上所述，目前高校教育体制的不断创新和对社会 多元化人才的需求让艺术设计毕业创作课程改革迫在 眉睫，就产学研结合的毕业创作教学改革路径既是对教 育体制的探索，更是实现创新创业教育发展的重要途 径，因此我们要深入推广和弘扬其应用价值。

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